Portfólio Uninter

Esse blog foi elaborado para postar o Portfólio acadêmico dos alunos da Segunda Licenciatura/ Pedagogia.

Tecnologias para o ensino de deficientes visuais - DOSVOX

                     

Alunos:          

Alailson Ribeiro da Silva         RU: 804702

Tatiane de Sousa da Costa    RU: 1750660

Valéra                                       RU:

       

Polo – Monte Dourado

Cidade: Almeirim - PA

Data: 30/08/2017

                                    Fonte: O site do NCE/UFRJ (http://caec.nce.ufrj.br/~dosvox) 

O sistema Dosvox foi desenvolvido pelo Núcleo de Computação Eletrônica da UFRJ (NCE/UFRJ), que está situado no Centro de Ciências Matemáticas e da Natureza. Esse sistema é destinado aos deficientes visuais como uma ferramenta de auxílio no uso de computadores (PC). O Dosvox consite em sistematizar por meio de conversa com o deficiente visual em português, uma linguagem sem sotaques e bastante simplificada, além de ampliar as telas para pessoas com visão reduzida, ele contém ainda programas para educação de crianças com tal deficiência e programas sonoros para acesso à internet.

A comunicação entre o usuário e o sistema é realizada através de um sintetizador de baixo custo. O mesmo foi criado a partir do trabalho de um estudante de informática cego que desenvolveu o editor de textos do sistema. O sucesso do projeto deve-se principalmente ao baixo custo do sistema, a tecnologia simples de produção e a sistematização da fala e escrita em português. Entre as atividades que podem ser executadas pelo DOSVOX estão: edição de textos para impressão Braille, leitura e audição de textos, utilização de calculadora, agenda, entre outros instrumentos assim como jogos variados.

Devido ao baixo custo de adquirir o Dosvox, ele passa a ter grande uso por instituições de ensinos públicas e privadas para melhor atender e habilitar estudantes com deficiência visual a terem a tecnologia como ferramenta de inclusão no processo de aprendizado. O uso do Dosvox pode ser inserido em todas as etapas de ensino, ou seja, do maternal ao ensino superior esse sistema tende a facilitar o engajamento do aluno ao meio que o cerca através da fala contida neste programa.

O Dosvox será para professores um recurso de inclusão em seu ambiente de trabalho e para que o sistema venha a ter a sua função realizada o mesmo precisa conscientizar-se que a educação está diante de um novo paradigma. Ele será um mediador entre as ferramentas tecnológicas e novas situações que ajudarão seus alunos a resolverem seus problemas e a desenvolverem novas capacidades cognitivas. Contudo, essa tecnologia deverá ser utilizada de uma forma eficaz e com uma nova postura desse professor na interação e mobilização com seus alunos. Desta forma não haverá mais a necessidade de se discutir inclusão. Pois todos assumirão uma postura cooperativa onde a convivência com as diferenças e a tolerância serão inerentes a cada um.

O sistema Dosvox de tecnologia educacional tem papel de grande construção de uma educação verdadeiramente inclusiva tornando-se necessária para aprendizagem dos alunos com necessidades educacionais especiais, mais especificamente aos deficientes visuais. É preciso valorizar a individualidade de cada aluno e criar condições para que nada impeça sua criatividade e desenvolvimento de habilidades.

Para Valente ele afirma que “As crianças com deficiência (física, auditiva, visual ou mental) têm dificuldades que limitam sua capacidade de interagir com o mundo. Estas dificuldades podem impedir que estas crianças desenvolvam habilidades que formam a base do seu processo de aprendizagem. (VALENTE, 1991, p.1)”

O autor acima citado compreende que a tecnologia como ferramenta educacional pode e deve ter parceria continua no processo de desenvolvimento das habilidades que um aluno com deficiência venha a adquirir por meio desta.

Mas em meio a muitos questionamentos sobre o uso dessas novas tecnologias que fazem do estudo da teoria aliado ao aprender através das experiências e a exploração da autonomia que a tecnologia proporciona aos alunos, requer professores abertos a novos saberes, governos comprometidos com políticas públicas e uma sociedade não criticista e sim apoiadora dessas inovações que tendem a diminuir a exclusão em várias esferas da sociedade que os indivíduos com necessidades especiais convivem.

Dessa forma as tecnologias e suas atribuições no âmbito educacional fazem parcerias ao querer saber e aprender de uma massa da sociedade que antes viviam em total esquecimento e abandono a buscarem seu lugar como cidadãos com direitos e deveres semelhante a uma pessoa dita e considerada normal.